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Université McGill
Centre d’enseignement du français
Été 2025 - Postes de Chargé.e de cours – Affichage 9

Le Centre d’enseignement du français offre des postes de Chargé.e de cours pour l’été 2025.

Veuillez noter que les Chargé.e.s de cours ont signé leur Convention collective le 5 décembre 2024, disponible en ligne à l’adresse suivante : https://www.mcgill.ca/hr/files/hr/2024-12-04_mcliu_collective_agreement_final.pdf

Les candidat.e.s sont priés de remplir le formulaire de candidature en ligne de Workday et de téléverser les documents requis. 

NOTES IMPORTANTES :
1) Les candidat.e.s 'actifs', qui sont déjà dans Workday avec un emploi (et salaire) doivent postuler en tant que candidat.e INTERNE avec leur adresse courriel @mcgill.ca.
2) Les candidat.e.s qui n’ont aucune position ‘active’ ni future dans Workday, devront postuler en tant que candidat.e EXTERNE avec leur adresse courriel personnelle.

Période d’affichage et pour soumettre un dossier de candidature : 1 février au 15 février 2025

Dossier de candidature : 

Candidat.e.s qui ont précédemment enseigné un cours au Centre :

•    Curriculum vitae à jour;
•    Candidat.e.s internationaux.ales : copie du Permis de travail, dans le cas où le permis serait expiré.

Nouveaux candidat.e.s : 
•    Curriculum vitae; 
•    Lettre de motivation 
•    Évaluations étudiantes si disponibles 
•    Candidat.e.s internationaux.ales : copie du Permis de travail. 

 

FRSL 105-001 (CRN 400 – 6 crédits) – Intensive Beginners French

Exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) : 

Le diplôme universitaire exigé : Les candidat.e.s doivent détenir un diplôme de maîtrise en didactique des langues ou en linguistique ou l’équivalent.L’expérience pertinente requise : Les candidat.e.s possèdent une solide expérience en enseignement du français langue seconde au niveau post-secondaire et en enseignement des langues assisté par ordinateur.Toute autre qualification ou exigence nécessaire : Une parfaite maîtrise du français, une bonne connaissance de l'anglais ainsi qu'une bonne connaissance des cultures d'expression française sont exigées.  Une maîtrise des outils d'enseignement Learning Branch et Desire2Learn et une expertise avérée dans le domaine des TICE constitueront de sérieux atouts. Capacité de s'adapter aux nouvelles approches pédagogiques dans le domaine de l'enseignement des langues secondes/étrangères.

Salaire : 22 180 $

Horaire : 1 mai au 26 juin 2025 – Lundi, mardi, mercredi et jeudi de 8h35 à 10h55

Description du cours : A comprehensive introduction to basic vocabulary, grammatical structures, and speech patterns of written and oral French for students in any degree program having no previous knowledge of French. Learning to communicate at a functional level in a French social milieu, short essays, cultural readings, mandatory lab practice and conversation class.

FRSL 105-002 (CRN 401 – 6 crédits) – Intensive Beginners French

Exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) : 

Le diplôme universitaire exigé : Les candidat.e.s doivent détenir un diplôme de maîtrise en didactique des langues ou en linguistique ou l’équivalent.L’expérience pertinente requise : Les candidat.e.s possèdent une solide expérience en enseignement du français langue seconde au niveau post-secondaire et en enseignement des langues assisté par ordinateur.Toute autre qualification ou exigence nécessaire : Une parfaite maîtrise du français, une bonne connaissance de l'anglais ainsi qu'une bonne connaissance des cultures d'expression française sont exigées. Une maîtrise des outils d'enseignement Learning Branch et Desire2Learn et une expertise avérée dans le domaine des TICE constitueront de sérieux atouts. Capacité de s'adapter aux nouvelles approches pédagogiques dans le domaine de l'enseignement des langues secondes/étrangères.

Salaire : 22 180 $

Horaire : du 1 mai au 26 juin 2025 – Lundi, mardi, mercredi et jeudi de 11h05 à 13h25

Description du cours: A comprehensive introduction to basic vocabulary, grammatical structures and speech patterns of written and oral French for students in any degree program having no previous knowledge of French. Learning to communicate at a functional level in a French social milieu, short essays, cultural readings, mandatory lab practice and conversation class.

FRSL 208-001 (CRN 403 – 6 crédits) – Intensive Elementary French

Exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) : 

Le diplôme universitaire exigé : Les candidat.e.s doivent détenir un diplôme de maîtrise en didactique des langues ou en linguistique ou l’équivalent.L’expérience pertinente requise : Les candidat.e.s possèdent une solide expérience en enseignement du français langue seconde au niveau post-secondaire et en enseignement des langues assisté par ordinateur, notamment au niveau A2 du cadre européen de référence pour les langues. Une connaissance des principes de l’approche par la tâche en enseignement des langues et une expérience d’enseignement par la tâche sont exigées.Toute autre qualification ou exigence nécessaire : Une parfaite maîtrise du français, une bonne connaissance de l'anglais ainsi qu'une bonne connaissance des cultures d'expression française sont exigées. Une maîtrise des outils d'enseignement Learning Branch et Desire2Learn et une expertise avérée dans le domaine des TIC. La connaissance et la maîtrise de logiciels pour l’enseignement/apprentissage des langues et des outils suivants seront considérées comme un sérieux atout : applications mobiles, suite Office 365, suite Google Drive, blogues, réseaux sociaux, quiz interactifs. Capacité de s'adapter aux nouvelles approches pédagogiques dans le domaine de l'enseignement des langues secondes/étrangères.

Salaire : 22 180 $

Horaire : du 1 mai au 26 juin 2025 – Lundi, mardi, mercredi et jeudi de 08h35 à 10h55

Description du cours: This one-term intensive course uses a task-based approach to provide students with authentic materials related to Canadian culture and prepares them for real life communication. Therefore, class time will be mostly dedicated to the completion of communicative tasks which often rely on the use of technology (mobile apps, blogs, and other online tools). This course tackles different topics that students can relate to in their personal, social and academic life, and provides a review and further training in elementary language structures to develop their communication skills and digital literacy in French.

FRSL 215-001 (CRN 404 – 6 crédits) – Oral and Written French 1 – Intensive

Exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) : 

Le diplôme universitaire exigé : Les candidat.e.s doivent détenir un diplôme de maîtrise en didactique des langues ou en linguistique ou l’équivalent.L’expérience pertinente requise : Les candidat.e.s possèdent une solide expérience en enseignement du français langue seconde au niveau post-secondaire et en enseignement des langues assisté par ordinateur.Toute autre qualification ou exigence nécessaire : Une parfaite maîtrise du français, une bonne connaissance de l'anglais ainsi qu'une bonne connaissance des cultures d'expression française sont exigées. Une maîtrise des outils d'enseignement Learning Branch et Desire2Learn et une expertise avérée dans le domaine des TICE constitueront de précieux atouts. Capacité de s'adapter aux nouvelles approches pédagogiques dans le domaine de l'enseignement des langues secondes/étrangères.

Salaire : 22 180 $

Horaire : du 1 mai au 26 juin 2025 – Lundi, mardi, mercredi et jeudi de 11h05 à 13h25

Description du cours : Étude et révision de la grammaire, travail sur la compréhension auditive, enrichissement du vocabulaire, lectures choisies, présentations orales, discussions en groupe. Laboratoire de langue obligatoire.

McGill University is committed to equity and diversity within its community and values academic rigour and excellence. We welcome and encourage applications from racialized persons/visible minorities, women, Indigenous persons, persons with disabilities, ethnic minorities, and persons of minority sexual orientations and gender identities, as well as from all qualified candidates with the skills and knowledge to engage productively with diverse communities.

At McGill, research that reflects diverse intellectual traditions, methodologies, and modes of dissemination and translation is valued and encouraged. Candidates are invited to demonstrate their research impact both within and across academic disciplines and in other sectors, such as government, communities, or industry.

McGill further recognizes and fairly considers the impact of leaves (e.g., family care or health-related) that may contribute to career interruptions or slowdowns. Candidates are encouraged to signal any leave that affected productivity, or that may have had an effect on their career path. This information will be considered to ensure the equitable assessment of the candidate’s record.

McGill implements an employment equity program and encourages members of designated equity groups to self-identify. It further seeks to ensure the equitable treatment and full inclusion of persons with disabilities by striving for the implementation of universal design principles transversally, across all facets of the University community, and through accommodation policies and procedures. Persons with disabilities who anticipate needing accommodations for any part of the application process may contact, in confidence, accessibilityrequest.hr@mcgill.ca.

All qualified applicants are encouraged to apply; however, in accordance with Canadian immigration requirements, Canadians and permanent residents will be given priority.